Ante la propuesta de acceso equitativo emanada desde el departamento de psicología y sobre esta necesaria integración de distintos sectores sociales en nuestra universidad con discurso pluralista y progresista, hemos estado reflexionando con algunas compañeras al respecto. Es necesaria la heterogeneidad para lograr aprendizajes significativos, efecto pares, aprendizaje mediado y zona de desarrollo próximo en nuestras salas de clase, las investigaciones nos avalan, a mayor heterogeneidad, el desempeño de todo el grupo se eleva, por lo que todo el mundo gana. Todo lo que se menciona anteriormente se encuentra desarrollado en profundidad por teóricos socio-constructivistas, para mayor profundidad recomendamos revisar bibliografía al respecto.
Como nosotras nos encontramos profundamente comprometidas con los procesos de enseñanza y aprendizaje, es que se ha decidido imitar tan buena iniciativa, aunque con algunas modificaciones. En búsqueda por lograr lo anteriormente mencionado, hemos resuelto mandar una propuesta que tienda a lo mismo, a la integración, pero relacionada en forma directa con nuestra carrera.
Las cifras indican que un alto % de las y los estudiantes que ingresan a la carrera de Educación parvularia y básica inicial, provienen de los quintiles más bajos, es decir, nuestra carrera está altamente proletarizada, podemos decir que la tan anhelada movilidad social de niñas de escasos recursos, provenientes de colegios municipales o subvencionados de poca monta, en cierta medida se logra en nuestra casa de estudio, más precisamente en la carrera antes mencionada. Irónica situación la verdad, la carrera más proletaria y la más elitizada de
Bueno, pero basta de palabrería, a lo que queremos llegar con toda esta introducción es a proponer lo siguiente. DESEAMOS QUE EN NUESTRA CARRERA SE DÉ UN ACCESO PREFERENCIAL A NIÑAS DE LOS QUINTILES MÁS ALTOS.
Es decir, necesitamos que el tan ansiado efecto-pares se de también en nuestras aulas, por lo que queremos acceso privilegiado para los segmentos A, B y C1 de preferencia, ¿Cómo lograr esto? Bueno, se nos han ocurrido algunas ideas, pero si UD tiene otras, no dude en aportar, las ideas prosiguen:
1.- Cupos especiales para estudiantes provenientes de los colegios más caros del país, entiéndanse como: Saint George, Cumbres, Altamira, Nido de Aguilas y todos los aquellos católicos que no tengan números de avión en su nombre.
2.- La posibilidad de que algunas/os estudiantes de otras carreras como Antropología realicen procesos de pasantía en nuestras carreras, algo así como un “intercambio social shhuper loco”
***La verdad es que con algunas de nuestras compañeras, estamos aburrida de sólo tener contacto con el bajo pueblo, para eso tenemos a nuestras familias y a nuestras vecinas/os, necesitamos conocer el otro lado de la moneda, SI, ese mundo de viajes por Latinoamérica y Europa, de perfumes caros y de conversaciones “cultas” e intelectuales, necesitamos conocer a nuestra querida oligarquía, ya no, desde los textos de Salazar, sino cara a cara***
Esperando una buena acogida de nuestra querida comunidad socialina, que tanto apoyo da a estas iniciativas progresistas-liberales, se despiden de forma afectiva un grupo de estudiantes de la “imaginaria pero existente” carrera de Educación parvularia y básica inicial, desde el quinto piso que a decir verdad, también se ha construido de forma imaginaria.
